Projet L.I.R.A.S. Projet de « Lutte contre l’Illettrisme et Recherche d’un Apprentissage Structurant »
Pourquoi ce projet ? Les trois pôles du projet « L.I.R.A.S. » : Le site internet www.leolea.org La méthode d'apprentissage de la lecture « Lire avec Léo et Léa » Le réseau L.I.R.A.S.

• LE SITE INTERNET

Nous avons décidé de saisir l’opportunité qu’offre Internet de faire connaître des points de vue différents, pour faire progresser la lutte contre l’illettrisme.Si nous sommes aussi sensibles à cette possibilité de nous faire entendre, c’est pour deux raisons.

D’une part, notre expérience nous a appris à quel point les parents d’enfants en difficulté étaient en demande d’informations et de conseils.    D’autre part, nous avons été obligées de constater qu’en France, depuis une vingtaine d’années, la nette prévalence des méthodes à départ global a laissé peu de place à des initiatives reposant sur d’autres fondements théoriques.

Le site a pour vocation de proposer des informations sur l’association et ses activités, sur les différentes méthodes d’apprentissage de la lecture, et sur la relation entre la structuration de l’enfant et l’apprentissage de la lecture. Prendre en compte cette relation est fondamental à notre sens. Le site nous permet d’essayer de faire avancer la réflexion à partir de cet axe. Ouvert aux parents, aux enseignants, aux éducateurs, nous souhaitons qu’il favorise les échanges d’informations et d’expériences, qu’il soit une plate-forme de débats. Ces échanges fonctionnent d’ores et déjà (non seulement avec des correspondants de France métropolitaine mais aussi de la Guadeloupe, du Maroc, du Québec…).

• LA METHODE « LIRE AVEC LEO ET LEA » .

Justification du projet :

Comme en témoignent les consultations en C.M.P.P., un nombre croissant d’enfants a de grandes difficultés à s’engager dans l’apprentissage de la lecture. Ces enfants manquent de repères, en raison des conditions et du contexte de leur maturation .En dépit de la fréquence de ces immaturités, les méthodes à départ global généralement utilisées procèdent à une première approche de la lecture sans repérages, par la mémoire et l’imitation uniquement. Les repérages ne sont introduits que dans un deuxième temps. Il serait au contraire souhaitable, dés le départ, d'amener l’enfant à faire l’effort structurant de reconnaître les repères déjà étudiés.Les méthodes à départ global maintiennent les enfants dans une attitude régressive : ils se contentent le plus souvent de deviner au lieu de déchiffrer. Ils croient ainsi savoir lire, alors qu’ils n’ont pas acquis les mécanismes de la lecture. Un échec au C.P. compromet gravement la scolarité d’un enfant.

Éléments de solution :

Nos formations de pédagogues, orthophonistes et psychothérapeutes, et notre longue pratique en C.M.P.P., nous ont amenées à élaborer « Lire avec Léo et Léa »,.Si un enfant structuré apprend à lire quelle que soit la méthode, nous avons pu constater que seule une méthode structurante permet d’engager dans l’apprentissage de la lecture la plupart de ces enfants immatures laissés sur le bord du chemin.Dans la méthode « Lire avec Léo et Léa », les correspondances entre Parole et Langage Ecrit sont repérables. Elles sont d’ordre :

	Phonétique	Rapport « Son / Signe graphique », passage obligé et essentiel de l'apprentissage.
	Rythmique	Structuration syllabique des mots à lire.
	Linguistique	Apport de sens par les variations orthographiques.

Les textes, proposés dès les premières leçons, ne comportent que des mots simples dont les graphies sont impérativement déjà connues.« Lire avec Léo et Léa », prend en compte la nécessité pour un enfant de 6 ans d’acquérir des repères qui vont lui permettre de « grandir », se structurer, devenir autonome.La progression significative des troubles de maturation rencontrés dans la population scolaire permet de penser qu’une méthode de ce type est susceptible d’aider nombre d’enfants en difficulté dans les classes Primaires. La méthode comporte :

Le manuel « Lire avec Léo et Léa »	en vente sur le site des éditions Belin, sur internet ou en librairie
Le cahier d'exercices et d'évaluation pour l'enfant.
Le Livre de l'Enseignant
Le guide « Pas à pas avec Léo et Léa » pour les parents