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Un point de vue pertinent sur l'acquisition de la langue écrite.
Nous reproduisons ici un court extrait d'un « Billet » de Claude Duneton, qui nous a été aimablement transmis.
« Qu'est-ce qu'une langue, après tout ? Un ensemble subtil de sons plus ou moins harmonieux, chargés de sens jusqu'au bout des dents.
...On ne remarque pas assez que le rôle de la voix, de la phonation, est primordial dans les méthodes dites syllabiques - le fameux b,a,ba-.
... Sa réussite tient à ce qu'il intègre le mieux les sons de la langue à l'écriture.
...Une langue n'est pas un ensemble de signes abstraits. Elle colle au corps qui la triture et la mâche, la compose, la timbre, la rythme, lui donne en un mot sa chair.
... La lecture, le récit à voix haute et pleine sont les seules façons de faire épanouir la langue chez un enfant, la condition qui lui permet d'écrire enfin des phrases complètes, bien marquées par toutes les virgules ». |
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Pour choisir un manuel de CP
Pour choisir un manuel, il est essentiel de vérifier d’abord si la pédagogie qu’il met en oeuvre est cohérente, bien adaptée à la fois à la matière enseignée et à l’enfant.
En matière d’enseignement de la lecture, l’ouvrage de Stanislas Dehaene « Les neurones de la lecture », paru en août 2007, nous semble rendre compte au plus près de l’état actuel des connaissances. D’une part, il développe ce que les neurosciences ont permis de découvrir du fonctionnement du cerveau quand nous apprenons à lire, d’autre part, il en tire des conclusions quant à la pédagogie qu’il convient ensuite logiquement de mettre en œuvre.
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