Lire avec Léo et Léa, méthode de lecture phonémique,
conte phonémique GS maternelle, grammaire, CP., CE1
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| Nous voulons utiliser la méthode |
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[En tant qu'enseignants] nous voulons utiliser votre méthode en soutien pour des enfants ayant besoin d'un petit plus. J'ai découvert votre méthode par hasard en lisant " Ça m'intéresse ", juste au moment où j'essayais de comprendre pourquoi certains enfants avaient du mal en lecture et pourquoi d'autres n'avaient toujours pas compris le système. J'en étais arrivée à la conclusion qu'une méthode à départ globale était tout le contraire de ce qu'il fallait. J'ai donc consulté votre site ainsi que des recherches diverses sur le net (Réseaux des observatoires locaux de la lecture, un article du docteur Wettstein-Badour sur le non-sens des pédagogies actuelles, un autre de Gérard Chauveau sur les relations familles écoles....) Maintenant je me sens beaucoup plus au clair dans l'apprentissage de la lecture et je redemande des CP pour l'an prochain. Je change de département à la rentrée et j'ai choisi uniquement des postes de CP, je serai très déçue si je n'en ai pas. Pour la petite histoire j'ai fui le CP pendant 11 ans. A l'école normale je me suis beaucoup ennuyée , je n'y ai jamais entendu parlé de l'apprentissage de la lecture ni mis les pieds dans une classe de CP. Visiblement à l'IUFM c'est la même chose. L'an dernier, j'ai donc découvert cette classe et j'ai utilisé " Lecture en fête ". L'année s'est bien passée, deux-trois enfants ont eu du mal au début puis ils ont appris à lire. Cette année, confiante, j'ai repris la même méthode et là catastrophe : fin décembre, 12 enfants n'avaient toujours pas compris le déchiffrement. J'ai donc entrepris avec mon autre collègue de CP (qui est arrivée aux mêmes conclusions que moi) de faire des ateliers de soutien en faisant beaucoup de syllabique. En janvier, 10 enfants ont compris le déchiffrage, mais il faut encore consolider. En mars, j'ai commencé du soutien avec votre méthode pour une enfant qui ne savait toujours pas décoder. En un mois elle a fait plus de progrès qu'en six mois. Votre méthode lui plait et elle a tout de suite aimé les petites histoires. Nous faisons régulièrement des dictées de syllabes. L'enfant et les parents sont ravis, ils avaient tellement "galéré" depuis septembre pour un résultat médiocre. Les parents ont commandé tout de suite votre méthode et j'attends le retour des vacances pour voir les progrès que l'enfant a encore du faire. Une petite difficulté (passagère) cependant : l'enfant se sent tellement bien avec votre livre qu'elle n'ose pas aller lire ailleurs mais nous y travaillons. Voyons donc ses progrès, nous avons continué nos ateliers soutien-lecture avec votre méthode en utilisant l'ardoise et le tableau en attendant notre commande. L'an prochain je souhaite utiliser votre méthode qui correspond à ce que je pense de l'apprentissage de la lecture. Seriez-vous intéressée par un dialogue sur les "exercices" que je mettrai en place : ateliers de graphisme, fiches avec comparaisons de syllabes, ateliers d'expressions écrites, découvertes d'albums... Pourriez-vous si cela est possible m'indiquer d'autres écoles (notamment en Bretagne) qui utilisent votre méthode pour poursuivre le dialogue ? Cordialement, Myriam D. |