Comment pourra-t-elle mieux préparer l’enfant aux apprentissages du CP ?
Les points fondamentaux :

 A. Le rendre autonome, socialisé, élève. Donc

• apte à communiquer aisément, en tenant compte des autres, et en disposant du langage adéquat.
• capable d’une travail personnel prenant un certain temps.
• capable d’une relation d’enseigné à enseignant (relation de confiance et de respect envers celui qui détient un savoir et qui impose la règle sage. 
• capable  d’écouter, de se concentrer un certain temps.
• intéressé à comprendre, à exercer sa curiosité intellectuelle.

B. Etre apte aux apprentissages proprement dits du CP. Donc

• Acquérir un langage suffisamment riche et construit. Connaître pour l’essentiel le langage afférent à l’expression des relations temporelles, spatiales, logiques, numériques, et en bien  comprendre les termes
• Etre familiarisé par l’écoute avec les formes du langage écrit, beaucoup plus variées et complexes que celles du langage oral très courant, et les comprendre.
• Acquérir enfin une véritable conscience phonémique : Cela veut dire 1/ savoir prononcer précisément et reconnaître auditivement chacun des phonèmes simples (f,s,ch,v,z,j,p,t,k,b,d,g,l,m,n,r,a,e,i,o,u,é). 2/ Appuyer cette prise de conscience sur la connaissance de la lettre simple qui représente chacun de ces phonèmes, 3/ être ainsi familiarisé avec le principe de base de la transcription : une lettre transcrit un son. (principe alphabétique). La conscience phonémique est en étroite corrélation avec la réussite dans l’apprentissage de la lecture. Elle est doublement précieuse pour l’enfant dont le français n’est pas la langue maternelle, ou pour celui qui a présenté un retard de parole (mots incomplets ou déformés).