Une méthode de lecture phonémique-synthétique moderne
Pour répondre à un impératif très actuel : aider l’enfant à «grandir» en lui permettant de se structurer à travers un apprentissage graduel, facilité et rigoureux du code de la lecture et de la transcription au service du sens.
Présentation de la méthode
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L’enjeu d’une méthode phonémique-synthétique est de permettre à l’enfant de se structurer en structurant son langage écrit.
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Phonémique : les graphies simples et complexes sont associées aux phonèmes qu’elles transcrivent.
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Synthétique : de l’unité vers le tout, cette méthode permet de donner dès le départ à l’enfant les outils pour être autonome, et de ménager une progression rigoureuse adaptée au plus grand nombre.
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Elle prend en compte la nécessité pour un enfant de 6 ans de devenir autonome, d’acquérir des repères, des codes, qui permettent d’entrer dans le registre de la symbolique.
| Le livre de l'élève de CP |
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• Dès les premières leçons, des textes attrayants sont proposés pour favoriser l’accès au sens.
- la couleur joue un rôle de repérage des voyelles, des consonnes, des lettres muettes.
- du plus simple au plus étoffé : les textes ne comportent que des mots dont les graphies sont maîtrisées.
• L'enfant est ainsi encouragé à l'autonomie.
• Grâce à un langage familier, riche et varié, cette méthode développe un véritable intérêt pour la langue.
• Ce manuel est agréable, joliment illustré pour que le jeune élève éprouve du plaisir à l’ouvrir.
© 2004, 21,5 x 22,7 cm, 132 pages, impression en bichromie, relié, ISBN 2-7011-3841-8 |
Le cahier d'exercices CP
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"de la lecture
à la transcription,
400 exercices
pour entraîner,
consolider,
évaluer" |
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"des évaluations
pour s'assurer
des acquis" |
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• Ce cahier propose des exercices variés de difficulté progressive donnant la possibilité à l’élève de s’entraîner de façon autonome.
• Il permet également d’évaluer et de consolider la justesse de la lecture et de la transcription.
© 2004, 21 x 28,7 cm, 80 pages, impression en bichromie, ISBN 2-7011-3843-4 |
Le livre du professeur de CP
"de la théorie à la pratique, les clés pour la lecture"
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"pour chaque leçon,
une démarche est
proposée" |
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"en fin d'ouvrage
un lexique qui permet
un véritable travail
sur le sens" |
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Ce livre destiné à l’enseignant envisage successivement :
• Les enjeux et les moyens de l’apprentissage,
• L’organisation de l’apprentissage ; chaque leçon est traitée dans ses particularités.
© 2004, 16 x 24 cm, 112 pages, ISBN 2-7011-3842-6, code EAN 9782701138428 |
Les livrets de Léo et Léa pour le CP
"14 petits livres de lecture illustrés qui respectent la progression de la méthode."
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Coffret "Les livrets de Léo et Léa"
• Pour stimuler très tôt l'appétit de lire, seuls, des enfants en leur proposant de vrais petits livres ne présentant que des graphies déjà étudiées.
• Élargir le vocabulaire des enfants par des histoires gaies et sensibles.
• Permettre à l'enseignant d'évaluer les compétences de lecture des élèves sur des textes différents de la méthode. |
| © 2005, 14 livrets de 24 pages chacun, 16,7 x 17,7 cm, code Belin 805237, code EAN 3297180002123 |
Les Cédéroms de Léo et Léa
"Une pédagogie innovante et structurante"
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Les 21 jeux proposés sont répartis en 5 parcours bien identifiés, ce qui permet à l’adulte d’organiser de manière rigoureuse et efficace le travail proposé à l’enfant en fonction de ses acquis :
- Ecouter et Lire - Lire - Lire et Ecrire.
Les jeux sont conçus pour favoriser la concentration, la réflexion et la mémorisation.
La progressivité (Niveau 1 et Niveau 2 pour chaque jeu) facilite la gestion de l’hétérogénéité des classes et permet de ne pas démotiver les élèves en difficulté. |
Ces 3 CD-ROM « La souris de Léo et Léa » constituent un complément essentiel du manuel de lecture.
Ils permettent l’écoute et la reconnaissance des sons correspondant aux graphies.
Faire le lien entre l’oral et l’écrit est une phase primordiale de l’apprentissage de la lecture.
L’enfant est encouragé à l’autonomie, il peut travailler seul. Il n’est jamais mis en situation de « deviner » : quand une leçon a été sélectionnée, les jeux n’utilisent que des graphies déjà étudiées. |
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Léo et Léa au CP 
