Les instructions officielles (B.O. 2002 14 février Programmes du cycle 2)

• « Pour identifier des mots, l'apprenti lecteur doit avoir compris le principe qui gouverne le codage de la langue écrite en français »
• « On sait aujourd'hui que le lecteur ne s'appuie pas sur la silhouette du mot pour l'identifier, mais sur la perception très rapide des lettres qui le composent. »
• « Les manuels doivent redevenir les instruments de travail qu'ils n'auraient jamais dû cesser d'être. Ils offrent aux élèves de multiples occasions de lectures et de recherches autonomes que ne permet pas la multiplication de photocopies, expression du savoir fragmenté. »
• « Il appartient aux enseignants de choisir la voie qui conduit le plus efficacement tous les élèves à toutes les compétences fixées par les programmes ».

Cette possibilité de choix est restée longtemps virtuelle : depuis de très nombreuses années, seules des méthodes mixtes, à départ global, étaient proposées par les éditeurs scolaires (pas d’alternative avec une approche pédagogique différente). Grâce aux Editions Belin les enseignants ont enfin réellement le choix : ils peuvent maintenant décider d’enseigner la lecture avec une méthode synthétique s’ils le souhaitent.