Ayant dans ma classe 2 enfants suivis par une orthophoniste j'ai été confrontée au problème des syllabes orales et écrites.
En effet, depuis le début de l'année et en accord avec ma collègue de GS, nous découpons les mots en syllabes orales.
Hors ces 2 enfants découpent en syllabes écrites.
Et bien tout le monde s'est adapté: à l'oral en frappant dans les mains, on ne compte pas le "e" muet mais à l'écrit oui, ce qui évite les oublis et a été parfaitement compris surtout lorsqu'on a abordé la leçon 17 avec les adjectifs.
Quand au est= es= è ou é à l'oral, c'est pareil on parle de ce que l'on dit et de ce que l'on écrit...
Les enfants aiment apprendre des choses de "grands", il suffit de leur présenter la chose sous cet angle, de bien leur expliquer et de souvent répéter...à l'oral comme à l'écrit...!
Sophie
